Langues
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Dans notre établissement, nous nous engageons à rendre l’éducation accessible à tous. Il n’est donc pas nécessaire de maîtriser le français ou l’espagnol pour être admis ! Notre établissement scolaire est un environnement inclusif et accueillant pour les élèves de différents niveaux et origines.
Notre structure met à votre disposition des groupes de soutien et des programmes spécialisés pour vous permettre d’apprendre et de progresser dans les deux langues. Notre équipe pédagogique s’engage à accompagner les nouveaux arrivants à chaque étape du processus d’apprentissage, en assurant leur adaptation linguistique, personnelle, sociale et scolaire.
Cours de soutien
Dans les deux langues
Dispositif de renforcement linguistique à partir de la deuxième année de scolarisation.
APC
Activités pédagogiques complémentaires
Dispositif d’accompagnement pédagogique relevant du programme français.
GALF
Groupe d’accompagnement linguistique en français
Dispositif d’accompagnement destiné aux élèves qui intègrent l’établissement et ne parlent pas français, quel que soit leur niveau d’entrée.
GALE
Groupe d’accompagnement linguistique en espagnol
Dispositif d’accompagnement destiné aux élèves qui intègrent l’établissement et ne parlent pas espagnol, quel que soit leur niveau d’entrée.
Cours de soutien
Dispositif de renforcement linguistique à partir de la deuxième année de scolarisation.
GALF
Groupe d’accompagnement linguistique en français
Dispositif d’accompagnement destiné aux élèves qui intègrent l’établissement et ne parlent pas français, quel que soit leur niveau d’entrée.
APC
Activités pédagogiques complémentaires
Dispositif d’accompagnement pédagogique relevant du programme français.
GALE
Groupe d’accompagnement linguistique en espagnol
Dispositif d’accompagnement destiné aux élèves qui intègrent l’établissement et ne parlent pas espagnol, quel que soit leur niveau d’entrée.
L'anglais à l'école
Maternelle
À partir de la classe de Grande Section, l’anglais est introduit comme troisième langue. Cette initiation, d’une durée de 45 minutes par semaine, est assurée par une enseignante native, dans un cadre ludique et pédagogique.
École élémentaire
Au niveau élémentaire, deux cours de 45 minutes sont proposés chaque semaine.
En CP/CE1
(1re et 2e années de l’école élémentaire):
un enseignement centré sur l’oral, à travers des chansons et des jeux.
En CE2/CM1/CM2
(3e, 4e et 5e années de l’école élémentaire):
un apprentissage « en spirale », ce qui signifie que les mêmes notions sont reprises d’une année à l’autre, avec des contenus pédagogiques adaptés qui s’approfondissent au fil des progrès des élèves. Les supports et les thèmes abordés varient afin d’enrichir la culture des élèves.
Secondaire
L’enseignement vise à développer les compétences linguistiques des élèves, à l’oral comme à l’écrit, tout en les familiarisant avec la culture des pays anglophones. L’objectif principal est que les élèves puissent communiquer de manière autonome en anglais.
6e: 4 heures par semaine.
5e/4e/3e: 3 heures par semaine
Maternelle
À partir de la classe de Grande Section, l’anglais est introduit comme troisième langue. Cette initiation, d’une durée de 45 minutes par semaine, est assurée par une enseignante native, dans un cadre ludique et pédagogique.
École élémentaire
Au niveau élémentaire, deux cours de 45 minutes sont proposés chaque semaine.
En CP/CE1
(1re et 2e années de l’école élémentaire):
un enseignement centré sur l’oral, à travers des chansons et des jeux.
En CE2/CM1/CM2
(3e, 4e et 5e années de l’école élémentaire):
un apprentissage « en spirale », ce qui signifie que les mêmes notions sont reprises d’une année à l’autre, avec des contenus pédagogiques adaptés qui s’approfondissent au fil des progrès des élèves. Les supports et les thèmes abordés varient afin d’enrichir la culture des élèves.
Secondaire
L’enseignement vise à développer les compétences linguistiques des élèves, à l’oral comme à l’écrit, tout en les familiarisant avec la culture des pays anglophones. L’objectif principal est que les élèves puissent communiquer de manière autonome en anglais.
6e: 4 heures par semaine.
5e/4e/3e: 3 heures par semaine
Programme PARLE
Depuis novembre 2022, le CFA fait partie du programme PARLE (« parcours adaptés et renforcés en langues étrangères ») promu par l’AEFE. Cette reconnaissance officielle distingue les établissements scolaires qui renforcent qualitativement l’enseignement des langues étrangères vivantes autres que celles du pays de résidence des élèves. Ainsi:
Le programme DNL (Discipline non linguistique en anglais) a été intégré en anglais, ce qui signifie qu’un enseignant d’une matière autre que le français, l’espagnol ou l’anglais dispense une partie de son cours en anglais ou utilise des documents et du vocabulaire dans cette langue, en fonction du niveau de la classe et des élèves. Il peut être mis en œuvre, selon les années, dans les matières suivantes : arts plastiques, mathématiques, sciences, histoire et géographie. Le niveau d’anglais n’est pas noté et il n’y a pas d’examens spécifiques, il s’agit d’un dispositif destiné à bénéficier aux élèves.
- Des enseignants anglophones ont été intégrés dans les classes primaires et secondaires.
Ateliers extrascolaires d'anglais
Les familles qui le souhaitent peuvent inscrire leurs enfants aux ateliers extrascolaires optionnels suivants:
Chanter et jouer en anglais, niveau débutant (Maternelle) à partir de 4 ans.
Préparation au PET, diplôme de l'université de Cambridge : à partir de la 5e (1ère année). *
Préparation au First Certificate, diplôme de l'Université de Cambridge : 3e (3e année). *
*L’élève est placé dans le groupe correspondant à son niveau.